Les difficultés persistantes du système éducatif guinéen trouvent, selon le professeur Bano Barry, une partie de leur origine dans la faible qualification de certains enseignants, notamment au niveau de l’enseignement primaire. Pour l’universitaire et ancien ministre, la performance de l’enseignant constitue un facteur déterminant dans le niveau d’apprentissage des élèves.
Le cycle primaire étant chargé de transmettre les compétences fondamentales, notamment en lecture, en écriture et en compréhension, toute insuffisance à ce stade peut avoir des conséquences sur la suite du parcours scolaire. Lorsque les acquis de base ne sont pas suffisamment maîtrisés, les élèves éprouvent davantage de difficultés à assimiler les notions plus théoriques enseignées au collège et au lycée.
Pour illustrer l’ampleur du problème, le Pr Bano Barry rapporte le cas d’un enseignant guinéen qui aurait rencontré des difficultés à formuler en français une réclamation relative à son salaire. Selon son témoignage, l’enseignant aurait finalement eu recours à une langue nationale afin de se faire comprendre par sa hiérarchie.
Face à cette situation, l’ancien ministre remet en question la stratégie globale de réforme du système éducatif guinéen. Il estime que l’État consacre des efforts importants à la transformation de l’enseignement supérieur, alors que le secondaire serait resté, selon lui, largement marqué par un statu quo depuis 1984, à l’exception de la période de réforme associée à Aïcha Bah.
Le professeur Barry cite notamment l’ancien concours d’entrée à l’université, qui avait été instauré pour filtrer les bacheliers dont le niveau était jugé insuffisant. Ce dispositif a par la suite été supprimé, notamment pour des raisons financières.
Pour l’universitaire, les différentes réformes engagées au niveau de l’enseignement supérieur risquent de rester limitées dans leurs effets si les faiblesses du système éducatif ne sont pas traitées à leur origine. Il plaide ainsi pour une réforme en profondeur qui commence dès l’école primaire, afin de garantir aux élèves les compétences fondamentales nécessaires à leur réussite dans les cycles secondaire et supérieur.
Henriette Mara www.vision224.com
